ERAKUNDE

Gatzaga

ERRONKA

Gatzagako ingurunea hobetzea Leintz Gatzaga eta Aretxabaleta arteko bide abandonatuaren aktibazioaren bidez eta bizikletekin, mendiko ibilaldiekin eta osasunarekin, bizitzarekin eta ingurumenarekiko sentsibilizazioarekin berreskuratzeko.

LAGUNTZAILE IMPROBABLE

Pez Estudio. 2007an bi arkitektok  sortutako sormen-zelula bat da. Hauxe interesatzen zaie: material- eta energia-kontsumo  baxuko elkarteak sortzea; hiritarren parte-hartzeko eta erabakitzeko gaitasuna diseinu-prozesuetan; eraldaketa ekonomiko garaikideek hiriarengan, pertsonen bizimoduan eta produkzio-sistemetan duten eragina; estandarizatu gabeko teknika eta teknologien eransketa, artisau-sistema konstruktiboen berreskuratzetik zein diseinatutakoaren gaitasunak hobetuko dituzten bitarteko digitalizatuen integraziotik abiatuta.

Europa, Ipar Amerika eta Latinoamerikako erakusketa, hitzaldi eta tailerrak egin ditu.

PEZ ESTUDIO PROPOSAMENA

Generar, a través de sesiones de trabajo colaborativas, un proyecto común en el que se descubra la cartografía sensible del camino, incluyendo las temáticas sobre las que se quiere sensibilizar. Identificar e incluir aliados de interés.

PROZESUA

Hiru lan saio egin dira eta horietan udalerriko jendeak eta nekez kolaboratzaileak parte hartu dute. Horietan, ibilbidea egin da, balioa emateko asmoarekin, lekuen arteko lotura elementu gisa ez ezik, berezko nortasunaz hornitzeko ere. Horretarako, errepidearen historia aztertu da, gertaera aipagarriak gertatu diren guneak kokatu dira eta beste batzuk, bai ikusitako paisaia dela eta, bai errepideko zirkunstantziak direla eta, emozioak piztu dira. bertatik pasatzen den jendea.

EMAITZA

Leintz Gatzagako bidea balioesteko lana mugikortasunari lotuta sortu zen. Aplikatutako sormen-prozesuari esker, hasierako ideia hori gainditu ahal izan zen, turismoarekin, hezkuntzarekin, mugikortasunarekin eta kulturarekin lotutako bailara aktibatzeko ideiak proposatzeko. Azterketa eta diagnostikoaren hasierako fasean kartografia sentikor baten bidez lan egin zen, eta kartografia hori elementu batzuen inguruko esperientzia indibidualetik abiatu zen, hala nola, identitatea, partaidetza edo konpromisoa, bideari lotutako kontzeptuak definitzeko. Ondoren, taldean aztertu ziren aukerak. Horren ondorioz, ideia batzuk prototipatu ziren: bidea ikuspuntu kartografiko eta historikotik identifikatzeko seinaleak sortzea; pasaportea sortzea, bidean agintzen duten pertsonak identifikatzeko; lineako komunikazio-kanalak aktibatzea eta inguruko eskoletarako material pedagogikoa sortzea; eta historia eta lurraldeko ekipamendu museografikoak lotzen dituzten hezkuntza-txangoak diseinatzea.